遊びの場

遊びは子供たちの仕事ですが、遊びへのアクセスは子供ごとに平等ではありません。遊ぶ場所へのアクセスは、障害のある子供たちのような疎外された子供たちにとっての課題です。自閉症の子供たちにとって、物理的な世界で他の子供たちと遊ぶことは不快であったり、痛みを伴う場合さえあります。それでも、遊びが提供する社交スキルの練習は、子供の発達にとって不可欠です。この民族誌的研究では、あるコミュニティが特に自閉症の子供たちに仲間と遊ぶためのアクセスを提供するために、場所の感覚と仮想世界でのデジタルな体験をどのように利用しているかを探ります。この研究の貢献は二つあります。まず、さまざまな物理的および仮想的空間が協力して、遊びを可能にする方法を示します。次に、これらの空間のいくつかはデジタルですが、学校の校庭や遊び場を構成する物理空間と同じように「現実的」ではないことを示します。