원고, 필기체 또는 원고/필기체 스타일이 2학년 글쓰기 발달에 미치는 영향

글쓰기 발달 연구 분야에서 증가하는 연구자들이 그래포모터 기술이 보이는 것보다 훨씬 더 중요할 수 있다고 제안하고 있다(Christensen, 2009). 몇몇 연구에서 그 중요성을 나타내고 있음에도 불구하고, 손글씨와 교수 방법 간의 연관성을 연구한 연구자는 적다(Graham, 2010). 본 연구의 일반적인 목적은 2학년 어린이 715명의 다양한 손글씨 스타일과 글쓰기 기술 발달 간의 관계를 탐구하는 것이다. 일반적으로 우리의 결과는 세 가지 손글씨 스타일(원고/필기체, 원고, 필기체)이 글쓰기 발달(속도, 질, 단어 생산 및 텍스트 생산)에 서로 다른 영향을 미친다는 것을 보여준다.