El acoso como un proceso grupal: Una adaptación del enfoque de roles de los participantes

En los últimos años, la investigación sobre el acoso ha experimentado un cambio de un enfoque diádico centrado en las características del acosador y la víctima hacia el reconocimiento del acoso como un proceso grupal en su totalidad, con la mayoría de los niños desempeñando algún tipo de rol. Este estudio utiliza una adaptación abreviada del enfoque de la Escala de Roles de Participante Salmivalli et al. 1996. Aggr Behav 22:1–15 para identificar estos roles en 193 niños de 7 a 10 años. Se identificaron cuatro factores principales, lo que indica que la escala adaptada sigue siendo una forma confiable de distinguir los roles de la víctima, defensor de la víctima y espectador, tanto entre sí como de los roles involucrados en acosar a otros. El progreso en la medición del acoso como un proceso grupal y el éxito de las estrategias de intervención pueden depender de encontrar distinciones más claras entre los acosadores principales y los niños que los ayudan o refuerzan su comportamiento, utilizando el enfoque de la Escala de Roles de Participante para movilizar la presión de grupo y aislar a los líderes de sus apoyos sociales. Aggr. Behav. 25:97–111, 1999. © 1999 Wiley-Liss, Inc.