Schulen und Einstellungen zur wirtschaftlichen Gleichheit

Haben Politiken, die die Gleichheit in Schulen gestalten, Auswirkungen auf die Art von Gesellschaft und Polity, die die dort ausgebildeten Bürger wünschen? Dieses Papier untersucht diese Frage, indem es die Variation der Schulerfahrungen in England unter Verwendung der British Cohort Study und der British Panel Study analysiert. Es zeigt, dass das soziale Umfeld der Schulbildung die Einstellungen von Erwachsenen zu Fairness und die Wahlentscheidung für die Konservativen beeinflusst, dass jedoch Politiken, die auf diese sozialen Umfelder abzielen, schwache Effekte haben. Das Papier theorisiert, dass das tatsächliche politische Feedback im Bildungsbereich oft begrenzt ist, da die Auswirkungen von Politiken auf die Schulerfahrungen durch das Verhalten anderer Akteure vor Ort vermittelt werden.