«الأطباء المتألمون»: دور الخبرة المعيشية في التعليم والممارسة في الصحة النفسية

الهدف يهدف هذا المقال إلى التركيز على دور الخبرة المعيشية في التعليم والممارسة في الصحة النفسية كما يدركها طلاب المرحلة الجامعية. التصميم/المنهجية/النهج تم إجراء استطلاع نوعي صغير بين طلاب الخدمة الاجتماعية وتمريض الصحة النفسية الذين سُئلوا عن تجاربهم الشخصية مع مشاكل الصحة النفسية وتأثيرها المحتمل على ممارستهم. النتائج تم وضع المقال في سياق مفهوم «الأطباء المتألمون» حيث إن عددًا من الطلاب كانوا قد مروا (ويواجهون حاليًا) ضغوطًا نفسية. الأصالة/القيمة هناك شعور قوي بأن الطلاب يعتقدون أن تجاربهم الشخصية تشكل ممارستهم، وأن ذلك قد يساعدهم في التعاطف بشكل بناء مع المستخدمين، ضمن حدود العلاقة المهنية.