As avaliações vocais tradicionais são normalmente realizadas em ambientes clínicos calmos, utilizando materiais de leitura padronizados, o que pode não capturar sintomas que pioram durante cenários de comunicação do mundo real. Este estudo examinou como diferentes tarefas de elicitação de fala—leitura em voz alta (frases, parágrafo), narração espontânea e chamadas simuladas—afetam indicadores acústicos, fisiológicos e auto-relatados de estresse e carga cognitiva. Dez participantes femininas vocalmente saudáveis (com idades entre 18 e 26 anos) concluíram todas as tarefas, enquanto medidas fisiológicas de estresse (ou seja, resposta galvânica da pele, frequência cardíaca) e parâmetros acústicos (frequência fundamental, intensidade, taxa de fala) foram registrados. Avaliações subjetivas foram coletadas usando o Índice de Carga de Tarefa da NASA. As tarefas de narração e telefone geraram uma demanda mental auto-relatada mais alta do que a leitura em voz alta. Os dados fisiológicos mostraram aumento da resposta galvânica da pele e da frequência cardíaca durante a fala espontânea e as tarefas de chamada, indicando uma maior excitação simpática. As chamadas simuladas também elevaram significativamente a média da frequência fundamental e a intensidade. Os participantes falaram mais rápido durante a tarefa de leitura de parágrafo e chamadas. As variações fisiológicas e acústicas observadas entre as tarefas validam o protocolo para elicitar diferenças específicas de tarefa em carga cognitivo-linguística e emocional. Trabalhos futuros aplicarão este protocolo a populações com distúrbios vocais para explorar como essas demandas de tarefa interagem com sintomas clínicos.
Ishikawa et al. (Quarta-feira,) estudaram esta questão.