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Este estudio cualitativo de estudiantes masculinos latinos urbanos de primera generación y de bajos ingresos en la universidad considera su experiencia de transición y éxito en varias instituciones de educación superior. La teoría de la relevancia y marginalidad de Schlossberg se utiliza como un enfoque para explorar cómo estos estudiantes navegan por el entorno universitario y construyen relaciones con agentes del campus. Los hallazgos se centran en las motivaciones de los estudiantes para asistir a la universidad, la importancia del entorno universitario, el impacto del mentorazgo y los sentimientos de relevancia como resultado de las relaciones con compañeros del campus y personal profesional. Los autores ofrecen implicaciones y recomendaciones para programas destinados a profesionales de asuntos estudiantiles para apoyar y comprender mejor a los estudiantes masculinos latinos en sus instituciones.
Huerta et al. (Miér,) estudiaron esta pregunta.