بناء رسوم بيانية معرفية سياقية لتوصيات التعلم الشخصية باستخدام تعدين النصوص وإكمال الرسوم البيانية الدلالية

نمذجة عناصر التعلم (LO) ضمن سياقها يمكّن المتعلم من التقدم من هدف تعلمي أساسي، يتعلق بالتذكر، إلى هدف أعلى، أي مستوى يتضمن هدف التطبيق والتحليل. بينما تُستخدم نماذج البيانات الهرمية عادةً في منصات التعلم الرقمية، فإن استخدام نماذج قائمة على الرسوم البيانية يمكّن من تمثيل سياق عناصر التعلم في تلك المنصات. وهذا يؤدي إلى تأسيس توصيات شخصية لطرق التعلم. في هذه الورقة، تم تقديم وتحليل تحويل نماذج البيانات الهرمية إلى نماذج رسومية معرفية (KG) لعناصر التعلم باستخدام تعدين النصوص. نحن نستفيد من أنابيب تعدين نصوص مخصصة لاستخراج العلاقات الدلالية بين عناصر نموذج هرمي يتم تنسيقه بواسطة خبراء. نقوم بتقييم هيكل KG واستخراج العلاقات باستخدام مقاييس مراقبة جودة الرسوم البيانية ومقارنة التشابهات الدلالية الخوارزمية بتلك التي حددها الخبراء. تظهر النتائج أن العلاقات في KG قابلة للمقارنة دلاليًا مع تلك التي حددها خبراء المجال، وأن KG المقترح يحسن تمثيل وربط سياقات عناصر التعلم من خلال زيادة مجتمعات الرسوم البيانية ووسطية الاتصالات.