¿Han patologizado los investigadores en educación de profesiones de salud la formación médica?

Puntos clave

• El objetivo es explorar si los investigadores en educación de profesiones de salud han patologizado la formación médica.
• Análisis cualitativo de la literatura relacionada con la educación de profesiones de salud y la formación médica.
• Evaluación crítica de las perspectivas sobre las prácticas educativas y los modelos de formación.
• No se generaron datos numéricos ni conjuntos de datos.
• Los hallazgos implican cambios potenciales en la forma en que se percibe y critica la formación médica.