चीन के अंग्रेजी भाषा सीखने वालों के अंग्रेजी को एक वैश्विक भाषा के रूप में समझने का पुनर्नवीनीकरण: एक गुणात्मक केस अध्ययन

अंतर्राष्ट्रीय भाषा के रूप में अंग्रेजी की बढ़ती वृद्धि ने सामाजिक-भाषाई वास्तविकताओं में कई बदलाव लाए हैं। अंग्रेजी भाषा का जटिल सामाजिक-भाषाई परिदृश्य वैश्विक भाषा के रूप में अंग्रेजी के प्रति विविध दृष्टिकोणों का कारण बना है और इसे विभिन्न संदर्भों में कैसे सिखाया और सीखा जाना चाहिए, इस पर विभिन्न चिंताओं और विवादों को उत्पन्न किया है। पारंपरिक मूल-उन्मुख दृष्टिकोण से वैश्विक अंग्रेजी (GE) से अवगत शिक्षाशास्त्र की ओर एक शैक्षिक पेराडाइम परिवर्तन की मांग हो रही है ताकि छात्रों की अंतरराष्ट्रीय सेटिंग्स में संचार को सुगम बनाया जा सके। हालांकि, अंग्रेजी भाषा कक्षा में GE-आधारित शिक्षण को अक्सर उन संदर्भों में शामिल नहीं किया जाता है, जहां अंग्रेजी को विदेशी भाषा (EFL) के रूप में उपयोग किया जाता है। वर्तमान अध्ययन ने चीनी विश्वविद्यालयों के अंग्रेजी भाषा सीखने वालों के GE के प्रति दृष्टिकोणों को समझने के लिए एक अर्ध-संरचित साक्षात्कार और छात्र डायरी का उपयोग किया। परिणामों से पता चला कि हालांकि चीनी अंग्रेजी सीखने वालों को GE के बारे में एक निश्चित जागरूकता थी, लेकिन मूल वक्ता की विचारधारा अभी भी उनके मन में बसी हुई थी, जो अंग्रेजी भाषा शिक्षा में मूल वक्ता मॉडल को एक मानक के रूप में तय किए जाने वाले भाषा विचारधारा की ओर ले जा सकती है। अध्ययन कक्षा में GE-आधारित शिक्षाशास्त्र को शामिल करने के महत्व को प्रस्तावित करता है और अंग्रेजी भाषा शिक्षा में मूल वक्ता के विचारधारा को पार करने के लिए एक अधिक आलोचनात्मक दृष्टिकोण की मांग करता है।