Digital Transformation of Pedagogical Education

Статья подготовлена по материалам одноименного вебинара, организованного в рамках проекта «Новая дидактика» Федерального учебно-методического объединения высшего образования «Образование.Педагогические науки».В статье акцентируется идея, что современное информационное общество изменило сущность образования, а также соединило людей в глобальную систему обучающихся сообществ.Автор с позиций академической трансформации анализирует такие дидактические феномены, как цифровизация образования, ценностно-смысловое пространство онлайн-обучения, обеспечение вовлеченности обучающихся в учебный процесс.В статье формулируются три ключевых вопроса цифровой трансформации педагогического образования: «Нужна ли системе педагогического образования собственная электронная платформа?»,«Что является элементом проектирования для onlain-образования -урок, лекция или отдельное задание?», «Как организовать опережающую подготовку педагогов к организации электронного обучения?».В ходе поиска ответов на данные вопросы строятся рассуждения о том, что делает нас уникальными в эпоху экспоненциальной технологической трансформации, что составляет хорошее образование, как воспитывать личность в условиях интернет-социализации и как способствовать обучению человека на протяжении всей жизни.Предметом обсуждения являются вопросы трансформации образовательных практик в новых социальных реалиях.Сегодня уже невозможно отрицать, что жизнь современного человека состоит из взаимодействия реального и виртуального миров.Переход в культуру «дополненной реальности» в настоящее время необратим.В статье затронуты сущностные проблемы образования в эпоху Digital, но главным лейтмотивом является тезис о том, что цифровизация образования -это не столько электронные образовательные ресурсы и информационно-коммуникационные технологии, сколько пути изменения школьного уклада в off-line.Данная статья продолжает начатую ранее на страницах журнала «Ярославский педагогический вестник» дискуссию