Colocando la Instrucción Basada en Casos en Contexto: Ejemplos de Educación Legal y Médica

Recientemente, los teóricos de la educación han comenzado a enfatizar la importancia de situar la instrucción en contextos significativos para recrear algunas de las ventajas del aprendizaje por aprendizaje. El aprendizaje cognitivo y la instrucción anclada son dos enfoques de instrucción que proporcionan orientación para la enseñanza de manera contextualizada. El aprendizaje cognitivo enfatiza el contexto social de la instrucción y se inspira en los aprendizajes tradicionales. La instrucción anclada proporciona un modelo para crear contextos de problemas que permiten a los estudiantes ver la utilidad del conocimiento y entender las condiciones para su uso. Juntos, estos dos enfoques complementarios proporcionan un marco para pensar sobre el aprendizaje por aprendizaje y cómo puede ser transferido al aula. Curiosamente, los autores que han escrito sobre aprendizajes cognitivos y la instrucción anclada han hecho solo referencias pasajeras al método de casos de la educación legal y empresarial y al enfoque de aprendizaje basado en problemas en la educación médica, dos métodos de instrucción bien establecidos que también se basan en el aprendizaje por aprendizaje y el estudio de problemas o casos auténticos. La descripción detallada de estos dos enfoques de instrucción en este artículo proporciona una rica fuente de información sobre cómo crear entornos de aprendizaje contextualizados en entornos escolares, y demuestra que la instrucción basada en casos puede tomar diferentes formas y utilizarse en diferentes ámbitos. Cada enfoque es evaluado empleando un marco sintetizado a partir del aprendizaje cognitivo y la instrucción anclada; los resultados de este análisis se utilizan para sugerir preguntas de investigación para la instrucción basada en casos tal como se practica actualmente y áreas en las que se necesita más investigación para refinar las teorías educativas.