中国学校的学术压力及拟议的预防干预计划

尽管美国教育工作者为美国学生在国际竞赛（例如国际学生评估项目）中的平庸教育表现感到担忧，并对中国教育体系为何能培养出如此高成就的学生感到疑惑，中国的教育工作者、记者和公共官员则希望了解造成中国学生、他们的家庭和学校系统经历的高水平学术压力的原因，以及如何加以预防。迄今为止，这种对有毒压力水平的大部分指责都指向高考——每年六月进行的中国全国大学入学考试。但到目前为止，自上而下的中国教育改革在减少这一问题方面并未取得有效进展。本文中，我们论证了加强中国学校层面的自下而上努力的重要性，并提出了一种基于证据的方法来应对中国学生所经历的学术压力挑战。