Esta pesquisa é uma Pesquisa-Ação em Sala de Aula que tem como objetivo determinar como os esforços para melhorar os resultados de aprendizagem através do modelo de Ensino Aprendizagem Contextual para os alunos da 5ª série em disciplinas de ciências na SDN Siliwangi. O tour inicial mostrou que apenas 35,71% ou 15 alunos pontuaram acima do KKM com um total de 42 alunos. A média da nota de ciências na turma 5B é 60,95. Esta Pesquisa-Ação em Sala de Aula utiliza o modelo de Kemmis e McTaggart, que consiste em planejar, implementar, observar e refletir, com indicadores de sucesso de 80% dos alunos alcançando resultados de aprendizagem com uma pontuação de KKM de 65 e a participação dos professores e alunos atingindo 85%. Os resultados mostraram que, a partir de 3 aspectos estudados, ou seja: Resultados de aprendizagem dos alunos, obteve-se 54,76% de completude na aprendizagem no primeiro ciclo e 76,42% no segundo ciclo; 84,37% de atividade dos alunos no primeiro ciclo e 87,50% no segundo ciclo. A atividade do professor foi de 83,34% no primeiro ciclo e 89,58% no segundo ciclo. O aumento na porcentagem dos resultados do ciclo primário nos aspectos de resultados de aprendizagem dos alunos foi de 19,05%, 22% de atividade dos alunos e 13% de atividade do professor. Enquanto isso, no primeiro e no segundo ciclos, o aumento nos aspectos dos resultados de aprendizagem foi de 28%, atividade dos alunos 3% e atividade do professor 6%.
Aliyyah et al. (Mon,) estudaram essa questão.