産業4.0が現代世界の教育プロセスとウクライナに与える影響

この記事では、著者たちは教育4.0の基本概念を分析し、これは産業のデジタルトランスフォーメーションと先進技術の導入によって特徴づけられることを明らかにします。教育4.0は、先進技術の使用、インタラクティビティ、および学習プロセスの個別化に基づく新しい学習アプローチであると確立されます。教育4.0のコンセプトは、知識の集合ではなく能力のセットの形成、現代技術の積極的な導入を通じた教育方法の継続的改善、教師と学生が共同で研究活動を行うパートナーとなることなど、教育プロセスの基本原則の変更を提供します。著者たちは、ポーランド、ウクライナ、ルーマニアにおける教育4.0の実施の特徴を説明し、現代世界における教育4.0の成果と課題についての概観を提供します。この記事では、この概念の実施に伴う課題、例えば教師、教育者、および研究・教育スタッフの能力向上、技術インフラの整備、技術支援の問題などを探ります。調査の過程で、2023年の「イノベーション、トレンド」全ウクライナ会議でアンケートが実施されました。25～68歳の55人の回答者がアンケートに参加しました。教育4.0を導入することが、急速に変化する技術の中で国の競争力と発展に重要であると指摘されています。著者たちは、教育4.0を実施し教育プロセスを改善するための推奨事項を提供しています。