Key points are not available for this paper at this time.
اكتسب التواصل العلمي مؤخرًا أهمية في العديد من البلدان حول العالم. أجرت هذه الدراسة تحليلًا ببليومتريًا لتقييم الإنتاج العلمي في مجال التواصل العلمي في تعليم STEM في قاعدة بيانات SCOPUS للفترة من 2000 إلى 2022. لهذا الغرض، تم تحليل الدراسات المنشورة حول التواصل العلمي ببليومتريًا، وتم عرض اتجاه السنوات الـ 22 الماضية. تم استخدام قاعدة بيانات SCOPUS لجمع البيانات. تم تحليل الدراسات تحت العناوين الفرعية التالية: عدد المنشورات سنويًا، نوع المنشورات، لغة المنشورات، تحليل الاستشهادات، تعاون الدول، شبكات الاستشهاد الشائعة، والاتجاهات المفاهيمية. أظهرت النتائج أن عدد المقالات زاد بين عامي 2019 و2022. كانت الولايات المتحدة والمملكة المتحدة الأكثر نشرًا. كما أظهرت النتائج أن الدول التي لديها أكبر قدر من التعاون في الدراسات المشتركة كانت ألمانيا والولايات المتحدة وفنلندا وأستراليا وهولندا. كان معظم المؤلفين المنشورين من الولايات المتحدة وأستراليا في الغالب. أظهرت نتائج المجلات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران أن أقوى الروابط الببليوغرافية كانت تشمل المجلة الدولية لتعليم العلوم - الجزء ب، مجلة الأبحاث في تدريس العلوم، التواصل العلمي، الفهم العام للعلوم، ومجلة التواصل العلمي. بالإضافة إلى ذلك، كانت أكثر الكلمات الرئيسية استخدامًا هي التواصل العلمي، تعليم العلوم، التعليم، الإنسان، التواصل، الفهم العام للعلوم، وSTEM. تم استنتاج الآثار التعليمية في الخاتمة.
درس إيشمرادوفا وآخرون (مون،) هذا السؤال.