Saliendo de la Brecha Digital: Tecnología de Computadoras en Casa y Logro Estudiantil

¿La diferencia en el acceso a la tecnología de computadoras en casa agrava las disparidades educativas entre ricos y pobres? ¿Reduciría un programa de provisión gubernamental de computadoras a estudiantes de secundaria temprana estas disparidades? Utilizamos datos administrativos sobre estudiantes de escuelas públicas de Carolina del Norte para corroborar encuestas anteriores que documentan amplias brechas raciales y socioeconómicas en el acceso y uso de computadoras en casa. Usando la variación dentro del estudiante en el acceso a computadoras en casa, y la variación entre códigos postales en el momento de la introducción del servicio de Internet de alta velocidad, también demostramos que la introducción de la tecnología de computadoras en casa está asociada con impactos modestos, pero estadísticamente significativos y persistentes, negativos en las puntuaciones de pruebas de matemáticas y lectura de los estudiantes. Más evidencia sugiere que proporcionar acceso universal a computadoras en casa y acceso a Internet de alta velocidad ampliaría, en lugar de reducir, las brechas de logro en matemáticas y lectura. ( JEL I2 , J24 )