批判的実践の発展を可能にする専門的学習

専門的学習は教育者の発展、そして強力な教育システムの発展にとって不可欠であるとますます理解されています。私たちは、専門的学習の最も重要な目的は批判的実践の発展であると主張します。批判的実践は倫理的、社会的、政治的に情報された行動に関連しています。この行動は、社会や人類に対して積極的な貢献をする意図を持ちながら、可能な結果についての意識を持って行われます。教育における批判的実践は、教育の社会的、倫理的、政治的目的に関連する批判的な問いかけに基づく意図的な行動（または関連する反射的思考）です。批判的実践は学習経験と密接に関連しています。本記事では、異なる三つの教育環境における専門的学習を通じた批判的実践の発展の三つの例を考察します。私たちは、専門的実践において批判的実践を可能にし、制約する実践の仕組みを探求し、批判的実践の発展に関連する三つの主要なテーマ、すなわち主体性、力、そして関係的信頼を特定します。私たちは、専門的学習の潜在的な力は、価値観、目的、倫理的意図と対立する可能性のある制度化された習慣や教育実践に問いかける能力を支援し、発展させることにあると主張します。これにより、積極的な変化を創出することが可能になります。