Intégrer l'éthique dans les cours d'apprentissage automatique

Cet article établit et aborde les opportunités d'intégration de l'éthique dans les cours d'apprentissage automatique (AA). Suite à une enquête sur l'histoire de l'éthique informatique et le besoin actuel de prise en compte éthique dans l'AA, nous considérons l'état actuel de l'éducation à l'éthique de l'AA à travers une analyse exploratoire des programmes de cours en informatique. Les résultats révèlent que bien que l'éthique fasse partie du paysage éducatif global dans ces programmes, elle ne fait pas souvent partie des cours techniques fondamentaux en AA. Pour aider à combler cette lacune, nous proposons un cadre préliminaire, développé via une revue systématique de la littérature, de questions éthiques pertinentes qui devraient être abordées dans un projet d'AA. Une étude pilote avec 85 étudiants confirme que ce cadre les a aidés à identifier et à articuler les principales considérations éthiques dans leurs projets d'AA. En s'appuyant sur ce travail, nous fournissons également trois modules de cours en AA qui intègrent la réflexion éthique directement dans l'apprentissage du contenu fondamental de l'AA. Collectivement, cette recherche démontre : (1) la nécessité d'enseigner l'éthique comme intégrée dans le cours d'AA, (2) un ensemble structuré de questions utile pour identifier et traiter les problèmes potentiels dans un projet d'AA, et (3) des modèles de cours novateurs qui fournissent des exemples sur comment enseigner pratiquement l'éthique de l'AA sans sacrifier le contenu principal du cours. Un produit secondaire de cette recherche est la collecte et l'intégration de publications récentes dans le domaine émergent de l'éducation à l'éthique de l'AA.