이 연구는 우려 기반 채택 모델(Concerns-Based Adoption Model, CBAM)을 사용하여 학습 관리 시스템(LMS) 도입에 대한 교수진의 우려를 조사하였다. 요르단의 한 대학에서 47명의 교수진이 우려 단계 질문지(Stages of Concern Questionnaire, SoCQ)를 작성하였다. SoCQ는 교수진의 우려를 인식, 정보, 개인적 영향, 관리, 결과, 협업 및 재조정의 7개 분야에서 평가하는 데 사용되었다. 결과는 응답자들의 우려가 LMS 도입 초기 단계에서 가장 컸음을 보여주었다. 교수진은 LMS에 대한 일반적인 인식 부족이 있었고 이에 대한 충분한 정보가 없었다. 교수진은 LMS에 대한 관심이나 참여가 적었으며, LMS가 개인적으로 자신에게 미치는 영향에 대해 더 알고 싶어했다. 또한, 교수진은 LMS 구현의 관리, 시간 및 물류 측면에 대한 우려를 나타냈다.
Al-Mothana M. Gasaymeh (수요일)이 이 문제를 연구하였다.