Key points are not available for this paper at this time.
아동의 행동 장애에 대한 정의는 표준화되어 있지 않습니다. 이러한 정확한 어휘의 부족은 연구와 임상 실습 모두에 계속해서 문제를 야기하고 있습니다. 정의에 대한 혼란과 식별 절차의 차이는 널리 다른 유병률 수치로 이어졌습니다. 학교 관리자는 행동 장애의 유병률이 2-3% 범위에 있다고 추정하는 반면, 교사와 학교 심리학자는 학교 인구의 15-30%가 행동 부적응으로 특별한 주의가 필요하다고 보고하고 있습니다. 환경적 불관용의 중요성과 많은 행동 문제의 시간에 따른 불안정성에 대해 논의됩니다.
브루스 발로우 (토요일)는 이 질문을 연구했습니다.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: