多感覚的配置学習：動く世界における配置学習の再位置づけ

この記事は、感覚的配置学習の理論が学習過程における身体的要素と環境要素の相互関係を理解するための含意を概説しています。学習を多感覚的かつ日常的な場の出来事の中での条件付きとして理解することで、人々がどのようにして配置された学習者として自己を確立するかを分析的に描写するこの枠組みが提供されます。これは、文化的に構築された感覚カテゴリーが学習体験の多感覚性について知るためのルートをどのように提供するかの三つの例を通じて示されます。このアプローチは、人間の身体がどのようにして文化的、社会的、物質的な実践の中で配置され、埋め込まれていくのかを理解するための実践指向の教育理論内で新たなルートを提供します。