Verschwommene Grenzen in der Bildung: Kontext und Auswirkungen von MOOCs

Die Meinungen zu MOOCs gehen weit auseinander und decken eine Vielzahl von Themen ab, die Wirtschaft, Pädagogik und Informatik betreffen, was es schwierig macht, den Überblick zu behalten. Trotz der vielen hervorragenden Forschungsberichte und Artikel ist ein Überblick über das Gesamtbild, der eine ganzheitliche qualitative Zusammenfassung der verschiedenen Meinungen bietet, nach wie vor sehr willkommen. Besonderes Augenmerk wird auf den breiteren sozialen, kulturellen und technologischen Kontext gelegt, in dem diese Entwicklungen stattfinden. In diesem Papier wird diskutiert, wie die Bildungsindustrie einen "Weckruf" erhalten hat, der eine globale Diskussion über Lernen und Lehren auslöst und entsprechend die etablierten Grenzen zwischen formellem und informellem Lernen, öffentlicher und gewinnorientierter Bildung, Lehrern und Lernenden sowie, was besonders interessant ist, zwischen Software und Lehrpraktiken stört. Goldene Chancen für Künstliche Intelligenz und technologiegestütztes Lernen eröffnen sich, was durch die Digitalisierung der Bildung, Gamification und den strengen Bedarf an massiv skalierbaren (und daher computerisierten) persönlichen Lernangeboten belegt wird.