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A trapaça por parte dos professores em testes padronizados de alto risco é um problema sério para as escolas públicas. Este estudo examinou a influência da estabilidade na escola e das atitudes políticas em relação aos testes padronizados nas decisões dos professores de denunciar um colega por violar o protocolo de teste. Em suma, 330 professores do Texas responderam a uma pesquisa que incluía um cenário retratando um professor violando o protocolo de teste padronizado. A análise de variância revelou que professores com atitudes negativas e moderadas em relação aos testes padronizados eram menos propensos a denunciar seus colegas do que aqueles com atitudes positivas sobre os testes padronizados. As implicações desses achados incluem o importante papel que as atitudes desempenham na decisão de denunciar um colega por violação de política. O artigo conclui com limitações — que incluem a não utilização de amostragem aleatória e a dependência de uma vinheta em vez de uma situação real — além de direções para pesquisas futuras.
Richardson et al. (qui,) estudaram essa questão.