Lecciones de matemáticas y lenguaje físicamente activas mejoran el rendimiento académico: Un ensayo controlado aleatorizado por grupos

OBJETIVOS: Utilizar actividad física en la enseñanza de lecciones académicas es una nueva forma de aprender. El objetivo de este estudio fue investigar los efectos de una intervención académica innovadora físicamente activa ("Fit" tamaño del efecto ES 0.51), matemáticas generales (P < .001; ES 0.42) y ortografía (P < .001; ES 0.45). Esto equivale a 4 meses más de ganancias en el aprendizaje en comparación con el grupo de control. No se encontraron diferencias en la prueba de lectura. CONCLUSIONES: Las lecciones académicas físicamente activas mejoraron significativamente el rendimiento en matemáticas y ortografía de los niños en edad escolar primaria y, por lo tanto, son una nueva forma prometedora de enseñanza.