Association entre la condition physique, l'état nutritionnel et la performance académique chez les étudiants en éducation physique.

INTRODUCTION : plusieurs études ont démontré que l'exercice physique régulier a un impact positif sur la performance académique des étudiants. OBJECTIF : déterminer l'association entre la condition physique, l'état nutritionnel et la performance académique des étudiants en pédagogie d'éducation physique à Temuco, au Chili. MÉTHODES : l'échantillon a été sélectionné selon une approche non probabiliste, comprenant 208 sujets (n = 153 femmes et n = 55 hommes). Les variables étudiées étaient la condition physique (abdominaux courts, saut en longueur avec les pieds ensemble, flexion antérieure du tronc, flexion et extension des coudes et test de "course navette"), l'état nutritionnel (IMC) et la performance académique (classée au-dessus ou au-dessous de la moyenne académique). RÉSULTATS : 87,5 % des étudiants ont une condition physique satisfaisante et un IMC de 23,8 ± 2,9 kg/m2. Les étudiants ayant la meilleure performance académique étaient ceux ayant la plus forte proportion de condition physique satisfaisante (92,5 %). Aucune association entre la performance académique et l'état nutritionnel n'a été déterminée, mais une association a été observée entre une faible condition physique et un grand risque de faible performance académique (OR = 2,8, IC à 95 % 1,0 à 8,1 ; p < 0,05). CONCLUSION : une relation entre l'accomplissement académique et la condition physique des étudiants est observée, mais pas entre l'état nutritionnel et la performance académique.