El estrés de los estudiantes de secundaria chinos en la escuela y el rendimiento académico

Resumen En una muestra de 466 estudiantes de secundaria chinos, examinamos las relaciones entre el estrés de los estudiantes de secundaria chinos en la escuela y sus logros académicos. La modelización de mezcla de regresión identificó dos clases diferentes de los efectos del estrés de los estudiantes de secundaria chinos en sus logros académicos. Una clase contenía el 87% de los estudiantes. En esta clase, el estrés de los estudiantes predijo negativamente sus logros académicos. Para el otro 13% de los estudiantes, su estrés no predijo sus logros académicos. Además, encontramos que el género no moderó las relaciones entre el estrés de los estudiantes de secundaria chinos en la escuela y sus logros académicos. Palabras clave: logro académico, chino, género, secundaria, estrés.