学習分析を用いた適応型学習経路の支援：進展、課題、今後の機会

学習分析（LA）と適応型学習は、両者が技術支援の学習者中心の教育を促進するため、切り離せない関係にあります。本研究では、両者の相互作用に焦点を当てた進展を特定し、高い革新の可能性を示す十分に調査されていない方向性を強調しています。体系的レビューを通じて21の査読済み研究が特定され、提案されたフレームワークの次元に基づいて分類されました。レビューの結果は、このトピックに関して過去数年間に興味深い研究が行われたことを示唆しています。特定の学習領域と環境におけるさらなる研究の必要性を結論として示します。推奨事項には、LAによって拡張された適応のための明確な戦略、タスク前の測定とタスク中の測定の組み合わせ、システム制御の適応とユーザー制御の適応の組み合わせが含まれます。今後のトレンドには、複雑な学生行動の洞察モデルを提供する構成主義的・協働的環境の出現が含まれます。