Promoviendo la Complejidad Cognitiva en el Trabajo Escrito de Posgrado: Usando la Taxonomía de Bloom como una Herramienta Pedagógica para Mejorar las Revisiones de Literatura

El artículo aplica la Taxonomía de Objetivos Educativos de Bloom (B. S. Bloom, M. D. Engelhart, F. J. Furst, W. H. Hill, & D. R. Krathwohl, 1956), Manual I: Dominio Cognitivo al proceso de escritura a nivel de posgrado en educación de consejeros. La Taxonomía de Bloom se proporciona como un mecanismo para ayudar a los estudiantes a desarrollar y demostrar complejidad cognitiva al escribir revisiones de literatura exhaustivas. El artículo describe supuestos comunes sostenidos por los estudiantes que operan en cada nivel de la Taxonomía, la estructura organizativa típica y el contenido de los trabajos en cada nivel de la Taxonomía, y consejos para avanzar la escritura a niveles más cognitivamente avanzados.