استخدام أداة عبر الإنترنت لدعم التخطيط لسياسة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات القائمة على المدرسة في التعليم الابتدائي

الملخص إن خطوة مهمة نحو التكامل الناجح لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في المدارس هي تسهيل قدرتها على تطوير سياسة ICT قائمة على المدرسة مما يؤدي إلى خطة سياسة ICT. يمكن تعريف هذه الخطة كوثيقة مدرسية تحتوي على عناصر استراتيجية وتشغيلية تتعلق باندماج ICT في التعليم. كتابة مثل هذه الخطة بطريقة فعالة تمثل تحديًا للمدارس. لذلك، تم تطوير أداة عبر الإنترنت بعنوان التخطيط لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المدارس (pICTos) لإرشاد المدارس في هذه العملية. تم إجراء مشروع بحثي متعدد الحوادث مع ثلاث مدارس ابتدائية فلمنكية لاستكشاف عملية تطوير خطة سياسة ICT قائمة على المدرسة والدور الداعم لـ pICTos ضمن هذه العملية. تم جمع البيانات من عدة مصادر (أي المقابلات مع قادة المدارس ومنسقي ICT، تحليل وثائق سياسة المدرسة واستبيان المعلمين) وتحليلها. تشير النتائج إلى أن المدارس تشكل سياستها في مجال ICT بناءً على بيانات مدرسية معينة جمعت وقدمت بواسطة بيئة pICTos. تعلمت الفرق المدرسية عن المكانة الفعلية والمستقبلية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم والتعلم. ونتيجة لذلك، تم اتخاذ قرارات سياسة مختلفة وفقًا لرؤية كل مدرسة حول التعليم 'الجيد' ودمج ICT.