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현재 연구는 외국어로서의 아랍어(AFL) 학생들을 위한 설득력 있는 에세이 작성에 대한 자기 조절 개발 전략(SRDS)의 영향을 연구하려는 시도이다. 따라서, 비원어민을 위한 아랍어 언어 교사 준비 학과의 2학기 학생 24명이 샘플로 선정되었다. 샘플은 두 그룹으로 나뉘었다: 실험 그룹(n = 12)은 SRDS를 사용하여 9회의 훈련 세션을 받았고, 통제 그룹(n = 12)은 교사 중심 모델을 사용하여 교육을 받았다. 연구 결과는 SRDS가 일반적으로(AFL) 학생들의 설득력 있는 에세이 작성을 효과적으로 만든다는 것을 나타내며, 개선될 것으로 예측되는 기술은 각각: 단락 쓰기, 아이디어 창출, 조직화, 입장의 명료성, 문장 구조 및 어휘이다.
Bakry 외(금요일)는 이 문제를 연구하였다.