Um espaço para aprendizado: Uma análise da pesquisa sobre espaços de aprendizado ativo

As Salas de Aprendizado Ativo (ALCs) são espaços de aprendizado especialmente projetados para otimizar a prática de aprendizado ativo e amplificar seus efeitos positivos em alunos, desde crianças pequenas até estudantes de nível universitário. À medida que o interesse e a adoção de ALCs aumentaram rapidamente na última década, a necessidade de pesquisas fundamentadas sobre seus efeitos em alunos e escolas cresceu proporcionalmente. Neste artigo, revisamos a pesquisa publicada revisada por pares sobre ALCs, desde a introdução das salas "estúdio" e do programa SCALE-UP até os dias atuais. Investigamos a literatura e resumimos as descobertas sobre os efeitos das ALCs nos resultados de aprendizado, engajamento dos alunos e nos comportamentos e práticas dos instrutores, bem como os elementos específicos do design das ALCs que parecem contribuir mais para esses efeitos. Também analisamos o impacto cultural emergente das ALCs nas instituições de aprendizado e examinamos as desvantagens da pesquisa publicada, além de caminhos para possíveis pesquisas futuras nessa área.