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Cet article rend compte de la méthodologie d'une étude comparative de trois communautés gay en Australie confrontées au VIH/SIDA. L'étude s'est concentrée sur la pédagogie et la pratique de l'éducation sur le VIH/SIDA pour la prévention des maladies et le maintien de la santé des personnes vivant avec le VIH/SIDA, à travers l'investigation de trois problématiques : (1) constructions de la 'communauté' ; (2) la centralité des éducateurs en santé communautaire gay ; et (3) les relations des hommes homosexuels au sein de leurs communautés et envers elles. L'étude a été conçue comme une ethnographie critique impliquant un échantillon en trois parties sur trois sites et utilisant trois méthodes de recherche connexes : (1) des entretiens individuels et de groupe ; (2) l'analyse textuelle ; et (3) l'observation participative. Les bases théoriques de l'étude et son design reposent sur des notions de 'performativité', de communauté et d'éducation des adultes, de processus organisationnels et institutionnels, ainsi que sur l'idée d'une socialité 'post-SIDA'. La méthodologie est expliquée en détail, tout comme divers processus consultatifs intégrés dans le design pour faciliter et établir une relation productive avec les communautés étudiées.
Dowsett et al. (Mon,) ont étudié cette question.