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이 논문은 세계화된 세계에서 영어의 역할과 브라질에서의 영어 교육/학습에 대한 반성을 제안합니다. 이를 위해 이 연구는 외국어, 특히 영어의 역할에 대한 브라질의 언어 정책과 국제화 프로그램을 검토합니다. 이론적 틀은 주로 유럽에서 사용되는 영어 교육(ELT) 접근 방식인 내용 및 언어 통합 접근 방식(CLB)을 검토합니다. 이 반성을 지원하기 위해, 브라질에서 CLIL 사용에 대한 예비 영어 교사들의 신념을 조사하는 사례 연구가 수행되었습니다. 연구 결과에 따르면, 예비 영어 교사들은 CLIL 접근 방식의 중요성을 이해하고 있으나 그 맥락에서의 다양한 장애물에 대해서도 인식하고 있습니다. 이 연구는 모든 교육 수준에서 언어 정책과 국제화 정책 및 접근 방식之间의 수렴을 보장하기 위해 브라질의 언어 정책을 검토할 것을 제안합니다. 분석된 ELT 접근 방식과 관련하여 이 연구는 브라질에서 CLIL 구현과 관련된 어려움에도 불구하고 이 접근 방식이 해당 맥락에서 중요한 대안이 된다고 결론지었습니다.
Finardi 외 (Mon,)는 이 질문을 연구했습니다.
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