목적 본 연구에서는 Nussbaum의 세계시민주의에 대한 비판적인 시각 위에서 평화·통일교육에서 포용적 통일시민교육을 위해 요구되는 통일시민성 교육의 기본 방향을 도출하고자 했다. 방법 이를 위해 첫째, 통일철학 및 통일심리학 기반의 통일교육과 Nussbaum의 세계시민주의와의 연계 가능성을 살펴보고, 둘째, Nussbaum의 정치적 감정, 연민, 역량 접근법을 확인하며, 셋째, Nussbaum의 세계시민교육 제안들을 검토하였다. 결과 역량 접근, 정치적 감정, 문학적 상상력, 인간성 교육 등의 핵심 내용을 포함하고 있는 Nussbaum의 세계시민주의는 인류공동체 개념에 기초하면서도 개별 국가, 민족 공동체를 염두에 둔다는 점에서 우리나라 통일교육과 연결된다. 결론 정치이상주의라는 비판적 한계에도 불구하고, 모든 인간의 존엄성, 인권, 자유 민주주의의 가치에 대한 수용과 정서교육에 대한 Nussbaum의 강조는 인류공동체와 민족 공동체를 동시에 염두에 둔다는 점에서도 우리가 지향할 통일시민성의 유용한 밑그림을 제공한다.
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Hyoungbin Park (2021) studied this question.