¿Influyen los anuncios en los rankings? Evidencia del sector de la educación superior

Los medios de comunicación a menudo producen rankings de educación superior. Estas plataformas mediáticas están financiadas en gran medida, a través de la publicidad, por las instituciones de educación superior que también clasifican. Este artículo investiga la relación entre la publicidad universitaria en la revista Times Higher Education y su posición en el ranking publicado en la misma revista. Utilizando una estrategia de identificación de efectos fijos, el análisis encuentra que la publicidad está asociada con una mejora de alrededor de 15 posiciones en el ranking publicado posteriormente. Un análisis adicional proporciona evidencias mixtas de un sesgo mediático. Una posible explicación es que las instituciones que publicitan siguen mejores prácticas de informe respecto a los datos utilizados para construir el ranking.