学生が倫理的な短いシナリオに対して設定された回答を選ぶ理由は信頼できるように評価できるか？方法の開発と検証

倫理は現代のカリキュラムの重要な部分ですが、学生の倫理的傾向を測定することは容易ではありません。可能な方法は、設定された答えの範囲から一つの選択肢を選ぶための学生の書面による正当化を評価し、これらの正当化とあらかじめ決められた『専門家』の合意を比較することです。このような方法である医療における倫理評価ツール（EHCI）の開発と信頼性評価について説明します。7人の評価者が10人の被験者の9つの短いシナリオに対する回答を2回にわたり分類しました。分析の第一段階では、評価者が被験者の正当化が合意とどれだけ一致しているかを一般化理論を用いて判断し、次に行動の正当化と価値認識の階層に基づいて合意回答を評価しました。初回の評価に対する評価者間の信頼性は0.39でした。質問に対する異なるパフォーマンスが最大のばらつきの原因として特定されました。したがって、9つの合意短いシナリオにわたる学生の合計スコアについても信頼性が調査されました。評価者効果が特定された最大のばらつきの原因でした。評価者のパフォーマンスの調査は、評価者の一貫性の欠如を示しました。D研究が行われ、4人の評価者であってもEHCIを使用することで受け入れ可能な信頼性が得られることが示されました。この研究は、EHCIが評価ツールとしての可能性を持っていることを示唆していますが、方法論のすべてのコンポーネントについてさらなるテストが必要です。