As Diferenças no Tempo de Instrução nas Escolas Explicam as Lacunas de Desempenho Internacional? Evidências de Países Desenvolvidos e em Desenvolvimento

O tempo que as crianças passam na escola varia entre os países. Essas diferenças explicam as lacunas internacionais nos desempenhos acadêmicos dos alunos? Neste artigo, eu estimulo os efeitos do tempo de instrução no desempenho dos alunos utilizando dados do PISA 2006, que incluem amostras de dados de mais de 50 países. Descobri que o tempo de instrução tem um efeito positivo e significativo nas notas de testes, e que o efeito é muito menor em países em desenvolvimento. Evidências também sugerem que a produtividade do tempo de instrução é maior em países que implementaram medidas de responsabilização escolar ou que deram às escolas autonomia nas decisões orçamentárias e na contratação/demissão de professores.