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La investigación en educación superior (ES) a menudo se centra en la llamada universidad ‘emprendedora’ como consecuencia de las nuevas reformas de gestión pública. Al mismo tiempo, se dice que la notable expansión de la ES privada fragmenta, especializa y diversifica los sistemas de ES. Tales diagnósticos son engañosos, ya que ignoran presiones ambientales más amplias y cambios simultáneos tanto en la ES pública como en la no lucrativa y lucrativa. Argumentamos que la supuesta diversidad en la ES opera como una fachada ceremonial detrás de la cual ocurre un cambio isomórfico a gran escala en los sistemas de ES nacionales, sectores y formas organizativas. V múltiples causas desencadenan tal cambio, originándose en el cada vez más global entorno de la ES, incluida una creciente régimen internacional de ES, prácticas contables y de rendición de cuentas, mayor permeabilidad de los sistemas de ES facilitada por fronteras abiertas, mercados educativos y ciencia global, así como ideologías (neo)liberales que destacan el capital humano y los derechos humanos. Al igual que otras organizaciones, las que están en la ES se ven sujetas a estas presiones, convirtiendo a las universidades en actores más racionalizados, estandarizados y estratégicos.
Zapp et al. (Tue,) estudiaron esta cuestión.