Le plaisir des activités récréatives et de loisir formelles et informelles : Une comparaison entre les enfants d'âge scolaire avec et sans handicap physique

Malgré la littérature relativement abondante sur les bénéfices de développement de la participation des jeunes à des activités organisées en dehors de l'école, peu d'informations sont disponibles sur la participation des enfants d'âge scolaire avec des handicaps physiques dans des activités récréatives et de loisir formelles, à la fois en comparaison avec leur participation à des activités informelles et avec des enfants en développement typique. Le plaisir des activités formelles et informelles a été examiné chez 427 enfants avec des handicaps physiques et 354 enfants sans handicap, âgés de 6 à 14 ans. Il a été prédit que les enfants sans handicap feraient état d'un plaisir significativement plus grand pour les activités formelles que pour les informelles, tandis que ce ne serait pas le cas pour les enfants avec des handicaps. Cette prédiction a été confirmée. Les enfants avec des handicaps participaient également à significativement moins d'activités formelles et informelles, et participaient à ces activités avec une intensité inférieure à celle des enfants sans handicap. Les mécanismes responsables de l'engagement psychologique, du plaisir et des bénéfices de développement liés à la participation aux activités sont discutés, ainsi que des implications pour la recherche et la pratique clinique.