Transformational Leadership im Zusammenhang mit dem Schulklima

In der ganzen Nation sind qualitativ hochwertige Führung und ein positives Schulklima entscheidend für den Erfolg jedes Schulleiters, Schülers und jeder Schule. Daher untersuchte diese Studie die Beziehung zwischen den Wahrnehmungen der Lehrer hinsichtlich des Ausmaßes, in dem ein Schulleiter die Merkmale transformationaler Führung zeigt, und dem wahrgenommenen Schulklima. Eine gezielte Stichprobe von 399 Lehrern, die fünf High Schools in einem großen städtischen Schulbezirk im Südosten von Texas repräsentieren, erhielten den Multifactor Leadership Questionnaire zur Beurteilung ihres Schulleiters in Bezug auf transformationales Führen sowie den Organizational Climate Description Questionnaire for Secondary Schools zur Evaluierung des Klimas ihrer jeweiligen Schule. Die Ergebnisse der HLM-Analyse zeigten, dass eine Korrelation zwischen transformationaler Führung und den unterstützenden, engagierten und frustrierten Elementen des Schulklimas bestand.