प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की विज्ञान समस्या समाधान क्षमता पर समस्या आधारित शिक्षा मॉडल के कार्यान्वयन

यह अध्ययन समस्या आधारित शिक्षा मॉडल के आवेदन के बाद छात्रों की विज्ञान समस्या समाधान क्षमताओं का वर्णन करने का लक्ष्य रखता है। इस शोध में तैयार की गई परिकल्पना है कि समस्या आधारित शिक्षा (PBL) मॉडल का कार्यान्वयन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की विज्ञान समस्या समाधान क्षमता को सुधार सकता है। इस शोध में उपयोग किया गया दृष्टिकोण मात्रात्मक दृष्टिकोण है। इस अध्ययन में उपयोग किया गया शोध प्रकार अर्द्ध-प्रायोगिक अनुसंधान है। इस अध्ययन में उपयोग की गई शोध डिजाइन एक समूह पूर्व-परीक्षण पश्चात-परीक्षण डिजाइन है। इस अध्ययन की जनसंख्या SD Negeri 5 Banda Aceh में 2020/2021 शैक्षणिक वर्ष के सभी उच्च कक्षा के छात्रों को शामिल किया गया, जिनकी कुल संख्या 170 छात्रों की थी। उपयोग की जाने वाली नमूनाकरण तकनीक रैंडम सैंपलिंग थी। लॉटरी के परिणामों के आधार पर, उपयोग किए गए नमूने कक्षा IV-B के छात्र थे, जिनकी कुल संख्या 16 लड़के और 10 लड़कियाँ थी। इस अध्ययन में डेटा संग्रहण तकनीकों के रूप में पूर्व-परीक्षण और पश्चात-परीक्षण के रूप में परीक्षणों का उपयोग किया गया। डेटा विश्लेषण तकनीक N-Gain थी। डेटा विश्लेषण के आधार पर, औसत पूर्व-परीक्षण और पश्चात-परीक्षण मान क्रमशः 35.54 और 73 थे, जिनका N-Gain "मध्यम" श्रेणी में 0.59 था, जो इंगित करता है कि समस्या आधारित शिक्षा (PBL) मॉडल का कार्यान्वयन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की विज्ञान समस्या समाधान क्षमताओं को सुधार सकता है। कीवर्ड: कार्यान्वयन, समस्या आधारित शिक्षा मॉडल और समस्या समाधान क्षमता.