21世紀の比較教育：回顧と展望

19世紀と20世紀の間に、現代西洋教育システムは世界的に根付いてしまい、代替的な教育提供形式や目標がほぼ想像できなくなっています。この記事では、現在社会に影響を与えている深刻な変化に応じて、現代教育システムの内容、組織、評価を大幅に再概念化する必要があると論じています。比較教育は、「馴染みのあるものを奇妙にする」独自の能力を持っているとされるが、新しい方法論の登場や政策決定のツールとしての比較研究の急速な prominence にもかかわらず、比較教育は主に従来の「提供モデル」の教育概念の中で機能してきたと言えます。その結果、現状を強化する手助けをしてきたとも主張されています。したがって、記事の後半では21世紀の新たな教育的願望と従来の教育提供形式の欠点に調和する、比較教育研究の方法、目的、文脈に関する将来のビジョンを提示します。このような「ネオ比較教育」は、学習と文化との関係に焦点を当て、個人が新しい学習機会にうまく関与できるようにする方法を理解するための「比較学習学」としてよりよく概念化されるかもしれません。