국어 교과의 '비판적ㆍ창의적 사고 역량' 측정에 대한 탐색을 하기 위하여 중학교 1학년 105명의 학생을 대상으로 질문지를 실시ㆍ분석했다. 질문지는 비판적 사고와 창의적 사고의 하위영역으로 구성하고, 세부요인들로서 비판적 사고로 '분석', '추론', '종합'이 포함되고, 창의적 사고로 '참신성'과 '생성력'이 포함되었다. 질문지는 내용전문가 검토를 거쳐 총 28개 문항들로 작성되었고 응답유형은 리커트식 5점 척도로 실시되었다. 자료 분석을 위해 첫째, Rasch 모형 문항적합도 분석을 통해 부적합 문항 1개를 제외하였다. 둘째, 문항반응범주곡선을 통해 5점 척도 응답지의 적절성을 확인하였고 셋째, 요인분석으로 5개 요인(2개 영역) 구성을 확인하였으며 넷째, 신뢰도 분석 결과는 α=.932이었다. 다섯째, 측정 점수를 학생들의 지필고사(선다형과 서술형) 및 수행평가(읽기와 쓰기)와 상관분석하여 '비판적ㆍ창의적 사고 역량' 측정 도구로서의 타당성을 검증하였다.
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Jung et al. (2020) studied this question.