O Diferente Papel do Apoio de Mentores ao Longo do Processo de Evasão Escolar

Este estudo examinou a contribuição do apoio de mentores para os seguintes aspectos da vida dos alunos que abandonaram o ensino médio: o pessoal (autoestima e o processo de se tornar menos religioso BLR), social (consideração positiva e negativa condicional da sociedade) e psicológico (bem-estar e solidão). O estudo, conduzido entre homens judeus ultraortodoxos, incluiu 261 participantes, com idades entre 14 e 21 anos (M = 17, DP = 1,17), que estavam em diferentes estágios do processo de evasão. Os resultados indicaram uma diferença significativa na contribuição do apoio de mentores. Entre os jovens ainda em suas yeshivas, o apoio de mentores teve apenas uma contribuição menor para o processo de BLR; para os jovens em um programa para evadidos, o apoio de mentores teve uma contribuição positiva na maioria dos aspectos de suas vidas. No entanto, entre os evadidos, o apoio de mentores contribuiu negativamente para todos os aspectos examinados no presente estudo. Os resultados destacam a importância de iluminar ainda mais o papel do apoio de mentores e adaptá-lo às necessidades dos jovens.