Un nouveau programme d'éducation et de formation chirurgicale

Éduquer et former les chirurgiens de demain s'est transformé en un exercice complexe et coûteux impliquant une large gamme de méthodes d'apprentissage, d'opportunités et de parties prenantes. Plusieurs facteurs influencent ce processus, incitant ceux qui fournissent de tels programmes à identifier ces considérations importantes et à développer et mettre en œuvre des réponses appropriées. Le Royal Australasian College of Surgeons a entrepris cette démarche en 2005, dont l'issue est le nouveau programme d'éducation et de formation chirurgicale, avec la première promotion devant être sélectionnée en 2007 et commencer la formation en 2008. Le nouveau programme est basé sur les compétences et est plus court que tout autre conçu auparavant. Implicitement, il reconnaît dans le développement du curriculum et des processus d'évaluation les neuf rôles et leurs compétences sous-jacentes identifiées comme essentielles pour un chirurgien. C'est une évolution du programme précédent, conservant ce qui a été jugé satisfaisant. Il y aura un épisode de sélection directement dans la spécialité de choix du candidat et ceux qui seront acceptés progresseront de manière intégrée et fluide, à condition de remplir les exigences cliniques et éducatives de chaque année. Le curriculum et l'évaluation dans les sciences fondamentales incluent à la fois des composants génériques et spécialement alignés dès le début de la formation dans chacune des neuf spécialités chirurgicales. Né de la nécessité et développé à travers des recherches, des discussions et un consensus approfondis, la mise en œuvre de ce programme posera de nombreux défis, en particulier durant la période de transition. Grâce à la coopération, à l'engagement et aux partenariats, un résultat plus efficace et meilleur sera obtenu pour les stagiaires, leurs formateurs et leurs patients.