Die Wirksamkeit eines Mathematik-Methoden-Kurses zur Reduzierung von Mathematikangst bei angehenden Grundschullehrern

Um Wege zur Reduzierung der mathematischen Angst von angehenden Grundschullehrern zu finden, wurden drei Fälle untersucht. Der erste war ein Mathematikabschnitt für Grundschullehrer, der auf sehr traditionelle Weise gelehrt wurde, und der zweite war derselbe Kurs, der in Übereinstimmung mit den jüngsten Empfehlungen des National Council of Teachers of Mathematics unterrichtet wurde. Der dritte Fall umfasste zwei Abschnitte eines Methoden-Kurses, die denselben mathematischen Inhalt abdeckten und auch darauf eingingen, wie er Kindern beigebracht werden sollte. Die Mathematics Anxiety Rating Scale for Adults wurde vor und nach den Kursen durchgeführt. Es wurde keine signifikante Reduktion der Angst in einem der Mathematikabschnitte gemessen, aber beide Abschnitte des Methoden-Kurses zeigten eine signifikante Reduktion.