特別支援教育と教育レベルが低下するリスク

要約 教育の拡大と基準の上昇に伴い、ますます多くの学生が特別支援教育に移行しています。これらのプログラムは、「特別教育のニーズ」（SEN）を持つ子供や若者にサービスを提供します。このグループは、社会的、民族的、言語的、身体的、知的に不利な点を持つ多様な集団です。資格を持たずに中等学校を離れるリスクのある学生の中で、特別支援教育に参加する割合が増加しています。ほとんどのヨーロッパ諸国は、分離学校と別クラスを学校統合と包括的教育に置き換えることを目指していますが、特別支援教育の多様な生徒層の国際比較は、SENの分類率、提供される学習機会、教育達成の面でかなりの格差を示しています。ヨーロッパの特別支援教育の人口統計と組織の分析は、個々の説明ではなく制度的な説明を強調しています。ドイツとアメリカからの調査結果は、教育水準が低下するリスクが最も高い学生は、主に特別支援教育システムの制度化と「特別教育のニーズ」の定義によって決まることをさらに示しています。