फार्माकोलॉजी में केस-आधारित अध्ययन: शिक्षण से सीखने की ओर

प्रसंग: फार्माकोलॉजी का ज्ञान रोगों की रोकथाम और उपचार के लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। इस अध्ययन का उद्देश्य केस-आधारित अध्ययन (CBL) के लाभकारी प्रभावों की पहचान करना था, जिसे पारंपरिक व्याख्यान की तुलना में देखा गया, और छात्रों के लिए CBL के प्रति धारणाओं का मूल्यांकन करना था। विधियाँ: कुल 68 छात्रों ने अध्ययन में भाग लिया और उन्हें दो समान समूहों में यादृच्छिक रूप से विभाजित किया गया: समूह 1 (CBL समूह) और समूह 2 (व्याख्यान समूह)। मामले, परीक्षण वस्तुएँ, छात्रों की फीडबैक प्रश्नावली तैयार की गईं और विशेषज्ञों द्वाराPeer reviewed की गईं। समूह 1 ने CBL के तहत अध्ययन किया और समान विषयों को समूह 2 में एक साथ व्याख्यान के रूप में संभाला गया। प्रत्येक सत्र के पूर्ण होने के बाद लिखित परीक्षण आयोजित किए गए और छात्रों की धारणाओं का मूल्यांकन किया गया। परिणाम: समूह 1 ने ज्ञान-आधारित और आलोचनात्मक सोच (clinical application) में समूह 2 की तुलना में महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा हुआ (P < 0.001) परीक्षण स्कोर दिखाया। छात्रों की CBL के प्रति धारणाएं काफी सकारात्मक थीं क्योंकि अधिकांश ने यह बताया कि उन्हें अवधारणाओं की बेहतर समझ (82.35%), आत्म-शिक्षण दृष्टिकोण (91.17%), रोगी विषयों के साथ आलोचनात्मक सोच (97.05%), चर्चा में सक्रिय भागीदारी (76.47%) और विषय में रुचि (88.24%) CBL प्रक्रिया के माध्यम से मिली। निष्कर्ष: आत्म-शिक्षण दृष्टिकोण, विषय का समाकलन के साथ आलोचनात्मक सोच, और विषय में रुचि का जागरण, फार्माकोलॉजी के अवधारणाओं के शिक्षण में CBL के सकारात्मक प्रभाव थे.