Recent Radical Criticism of Interview Studies: Any implications for the sociology of education?

Dans cet article, l'A dennonce la trop grande utilisation des methodes d'entretiens par la sociologie de l'education britannique. L'A se penche ici sur les derapages occasionnes par une pratique aleatoire relayee par par une mode mediatique qui tend a tenir comme verite et representativite les paroles des personnes interrogees. Sans pour autant rennoncer a cette demarche qualitative, l'A recommande ici plus de rigueur et d'objectivite dans la pratique des entretiens